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Unterrichtswissenschaft; Heft 1/2024
Zeitschrift für Lehr-Lernforschung
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Verfasserangabe:
Silke Hertel
Jahr:
2024
Verlag:
Wiesbaden, Springer Fachmedien
Zählung:
Heft 1/2024
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
|
Zweigstelle:
Mediothek der AHS
|
Standorte:
Unt
ZS / Zeitschriftenfach
|
Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
|
Signaturfarbe:
|
- Inspiring self-regulated learning in everyday classrooms: teachers’ professional competences and promotion of self-regulated learning
- Teachers as agents of self-regulated learning (SRL): Studying the relations between teachers’ knowledge, beliefs, and SRL implementation across educational levels
- Video-based classroom insights: Promoting self-regulated learning in the context of teachers’ professional competences and students’ skills in self-regulated learning
- How do teachers promote self-regulation of learning when students need to learn at home? The moderating role of teachers’ ICT competency
- Effects of a digital support tool on student teachers’ knowledge about, assessment of, and feedback on self-regulated learning
- Feedback-Memory: An approach to promoting the social acceptance of students rarely receiving positive teacher feedback
- Reflexionsfähigkeit von Physiklehramtsstudierenden: Ein Online-Self-Assessment mit Feedback
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Verfasserangabe:
Silke Hertel
Jahr:
2024
Verlag:
Wiesbaden, Springer Fachmedien
Aufsätze:
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Systematik:
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37, ZS
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ISSN:
0340-4099
Sprache:
Deutsch
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)