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Unterrichtswissenschaft; Heft 2/2023
Zeitschrift für Lernforschung: Literalität und Mehrsprachigkeit im Unterricht
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Verfasserangabe:
Michael Rochnia (Redaktion), Cornelia Gräsel (geschäftsführende Hrsg.)
Jahr:
2023
Verlag:
Wiesbaden, Springer Fachmedien
Zählung:
Heft 2/2023
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
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Zweigstelle:
Mediothek der AHS
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Standorte:
Unt ZS / Zeitschriftenfach
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Status:
Verfügbar
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
|
Signaturfarbe:
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- Literalität und Mehrsprachigkeit: Begriffsklärungen, Förderansätze und Forschungsbefunde
- Qualität statt Quantität? Zum Zusammenhang von Schreibförderungs- und Feedbackpraktiken mit Textqualität unter Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit
- Mehrsprachigkeit, digitale Praxis und Schreibfähigkeit
- Selbstberichtete Gründe für die (Nicht-)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren
- Kooperation von Lehrkräften zur Umsetzung von inklusivem Unterricht – notwendige Bedingung, zu einfach gedacht oder überbewerteter Faktor?
- Differenzierte Beschreibung der Handlungsplanung von angehenden Erzieher*innen mit Blick auf die mathematische Lernunterstützung – Eine explorative Studie
- Probleme evidenzorientierter Unterrichtspraxis
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Verfasserangabe:
Michael Rochnia (Redaktion), Cornelia Gräsel (geschäftsführende Hrsg.)
Jahr:
2023
Verlag:
Wiesbaden, Springer Fachmedien
Aufsätze:
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Systematik:
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37, ZS
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ISSN:
0340-4099
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)