wird in neuem Tab geöffnet
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung; Heft 1/2015
Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Suche nach diesem Verfasser
Mehr...
Verfasserangabe:
Herausgeber und Redaktion: Christian Brühwiler, Anni Heitzmann, Alois Niggli [et al.
Jahr:
2015
Verlag:
Zürich, SGL
Zählung:
Heft 1/2015
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
|
Zweigstelle:
Mediothek der AHS
|
Standorte:
Bei
ZS / Zeitschriftenfach
|
Status:
Verfügbar
|
Vorbestellungen:
0
|
Frist:
|
Signaturfarbe:
|
Erwerb professioneller Kompetenz: Ergebnisse der Deutschschweizer Zusatzstudie zu TEDS-M
Fragen zum Aufbau professioneller Kompetenzen sind nicht nur aktuell, sondern deren Beantwortung ist für die Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zentral. Die erste internationale Vergleichsstudie zur Lehrerbildung (TEDS-M) ermöglicht vergleichende Aussagen darüber, wie gut angehende Lehrpersonen der Primarstufe und der Sekundarstufe I im Fachbereich Mathematik auf die Berufstätigkeit vorbereitet sind. In einer deutschschweizerischen Zusatzstudie zu TEDS-M wurde zusätzlich eine Erhebung bei Erstsemestrigen durchgeführt, um Unterschiede im Professionswissen oder bei berufsrelevanten Überzeugungen zwischen Beginn und Ende der Lehrerausbildung zu ermitteln. Dieser Quasi-Längsschnitt erlaubt es, Selektionsprozesse von Ausbildungsprozessen zu trennen und gibt Hinweise auf die Genese professioneller Kompetenzen. Neben einer Einordnung der Schweizer Ergebnisse in den internationalen Kontext werden Konsequenzen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz diskutiert.
Suche nach diesem Verfasser
Verfasserangabe:
Herausgeber und Redaktion: Christian Brühwiler, Anni Heitzmann, Alois Niggli [et al.
Jahr:
2015
Verlag:
Zürich, SGL
Aufsätze:
Zu diesem Aufsatz wechseln
opens in new tab
Diesen Link in neuem Tab öffnen
Mehr...
Systematik:
Suche nach dieser Systematik
371.13.01
Suche nach diesem Interessenskreis
ISSN:
2296-9632
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)