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Unterrichtswissenschaft; Heft 2/2023

Zeitschrift für Lernforschung: Literalität und Mehrsprachigkeit im Unterricht
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Verfasserangabe: Michael Rochnia (Redaktion), Cornelia Gräsel (geschäftsführende Hrsg.)
Jahr: 2023
Verlag: Wiesbaden, Springer Fachmedien
Zählung: Heft 2/2023
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)

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Inhalt

- Literalität und Mehrsprachigkeit: Begriffsklärungen, Förderansätze und Forschungsbefunde
- Qualität statt Quantität? Zum Zusammenhang von Schreibförderungs- und Feedbackpraktiken mit Textqualität unter Berücksichtigung von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit
- Mehrsprachigkeit, digitale Praxis und Schreibfähigkeit
- Selbstberichtete Gründe für die (Nicht-)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren
- Kooperation von Lehrkräften zur Umsetzung von inklusivem Unterricht – notwendige Bedingung, zu einfach gedacht oder überbewerteter Faktor?
- Differenzierte Beschreibung der Handlungsplanung von angehenden Erzieher*innen mit Blick auf die mathematische Lernunterstützung – Eine explorative Studie
- Probleme evidenzorientierter Unterrichtspraxis

Details

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Verfasserangabe: Michael Rochnia (Redaktion), Cornelia Gräsel (geschäftsführende Hrsg.)
Jahr: 2023
Verlag: Wiesbaden, Springer Fachmedien
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Systematik: Suche nach dieser Systematik 37, ZS
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ISSN: 0340-4099
Beteiligte Personen: Suche nach dieser Beteiligten Person Rochnia, Michael
Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)