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Inhalt:

Bilingualer Geschichtsunterricht ist seit 60 Jahren Realität in Deutschland. Aus fremdsprachendidaktischer Sicht wurde er schon immer begrüßt; die Geschichtsdidaktik dagegen beäugt ihn in der Regel kritisch. Was kann bilingualer Geschichtsunterricht an Spezifischem für das historische Lernen bieten? Denkbar ist, dass er einen besonders reflektierten Umgang mit spezifischen Formen von Perspektivität ermöglicht. Diese zeigen sich im bilingualen Unterricht eindrücklich durch das Nebeneinander sprachlich verschieden verfasster Sichtweisen. Begreift man bilingualen Unterricht nämlich im Wortsinne als eine in zwei Sprachen stattfindende Veranstaltung, dann bietet diese Unterrichtsform die besondere Chance, sprachlich gefasste Perspektiven vergleichend zu untersuchen. Die im vorliegenden Heft enthaltenen Beiträge sollen Ihnen helfen, bilingualen Geschichtsunterricht kompetenzorientiert und zugleich kreativ und spannend zu gestalten.

 

Aus dem Inhalt :

- Bilingualer Geschichtsunterricht : Interkulturelle Perspektivität als Spezifikum historischer Bildung;

- A revolution for equality? : The Declaration of Independence and the issue of slavery;

- 82 Tage im Frühjahr 1945 : die amerikanische Besatzungszeit der Stadt Erfurt in "official notices";

- Ein "Kronjuwel" : drei Geschichten? : Wie bilingualer GEschichtsunterricht zur Vermittlung eiens aktuellen Kulturbegrriffs beitragen kann;

- "We have a constitution ... we don't have a king" : Die US-Geschichte und das Amtsenthebungsverfahren gegen Donald Trump 2019/2020;

- Die Karte britisch rot zeichnen? : Afrikanische und britische Perspektiven auf den Imperialismus untersuchen;

- Vom "Platz an der Sonne" zum "place in the sun" : Übersetzungen und Sprachmittlung im bilingualen und sprachsensiblen Geschichtsunterricht;

- Vergangenheitsbewältigung: nur ein deutsches Problem? : Die historische Erinnerung an die Franco-Diktatur in Spanien;

- "Sag nicht 'Spiel', sonst hören die Lehrer nicht zu. Nenn es 'Methode' : Textura ein bilinguales Spiel zur Förderung der narrativen Kompetenz im GU;

- Der Sedantag : Ein Tag der deutschen Einheit;

- "Alle Menschen werden Brüder"? : Dekonstruktion politischer Deutungen von Beethovens 9. Symphonie mit dem Chorfinale "An die Freude";

- Multiple-Choice-Prüfungen im Fach Geschichte? : eine Praxisüberprüfung.