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Im Geschichtsunterricht spielt die Arbeit mit Karikaturen eine bedeutende Rolle. Schülerinnen und Schüler können durch die Arbeit mit Karikaturen zentrale Kompetenzen historischen Denkens erwerben. Allen voran die Entwicklung der so bedeutenden Urteilskompetenz lässt sich durch die Auseinandersetzung mit den in der Regel sehr provokativen und zugespitzten Sach- und Werturteilen in Karikaturen so gut fördern wie vielleicht mit keinem zweiten Medium.

Die Beiträge des vorliegenden Heftes bieten Anregungen zum Einsatz von Karikaturen im Unterrichtsalltag, die vor allem Kernthemen des Geschichtsunterrichts vom 19. Jahrhundert bis in die jüngste Vergangenheit aufgreifen. In einer Welt, die so stark von Bildern geprägt ist und in der politische Meinungen in unterschiedlichsten Medien und Schattierungen so omnipräsent sind, kann die Auseinandersetzung mit Karikaturen ein kritisches Bewusstsein bei den Lernenden schaffen, das ihnen eine bessere Orientierung in Vergangenheit und Gegenwart ermöglicht.

 

Aus dem Inhalt :

- Die Karikatur im Geschichtsunterricht : Chancen und Herausforderungen;

- Hilfestellungen zur Karikaturanalyse : Checklsite und Interpretationshilfen;

- Glossar zur Karikaturanalyse : eine Auswahl häufig verwendeter Stilelemente;

- Wiederholen, Vertiefen, Beurteilen mithilfe von Schlüsselkarikaturen : Mächterivalität und Gleichgewicht, Imperialismus und konflikthafte Innenpolitik um 1900;

- Der Kaiser, ein lächerlicher Clown? : Napoleon in der deutschen Karikatur um 1814;

- Die Politik Bismarcks - ein Trümmerhaufen : Entwurf zu einem Bismarck-Denkmal;

- Zeitschriftenpatenschaften zur Weimarer Republik : Zum Einsatz von Karikaturen im Geschichtsunterricht;

- Genutzt, benutzt, verschmutzt? : Ressourcenverbrauch und Umweltverschmutzung als "Nebenprodukte" der Industrialisierung;

- Karikaturen interaktiv : konstruktiv und effektiv statt illustrativ und dekorativ;

- Speed Debating : ein Diskussionsformat, bei dem sich jede und jeder ein Urteil bildet;

- TikTok-Videos mit Geschichtsbezug : zwischen Zeitzeugen und Influencern;

- @ichbinsophiescholl : Die Psychologie des Widerstandes am Beispiel der Videos von Woche 04;

- Christoph Hamann : Fotografien im Geschichtsunterricht : Visual History als didaktisches Konzept.