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Kaum eine religiöse Praxis des Christentums hat eine solche Renaissance erfahren wie das Pilgern. Wenn Schüler/-innen im Religionsunterricht mit dem Pilgern konfrontiert werden, so wird dies häufig als Relikt aus einer Zeit, in der die Heiligenverehrung noch eine größere Rolle in der Glaubenspraxis einnahm, bezeichnet. Jedoch, gerade in einer von einem spirituell-religiösen Pluralismus geprägten Gegenwartsgesellschaft gewinnt das Pilgern als (inter-)religiöse Praxis eine immer größere Bedeutung.

 

Die Schüler/-innen der Jahrgangsstufen sieben und acht befinden sich in einer Altersstufe, die sich stark mit der Identitätsbildung beschäftigt und auseinandersetzt. Die Jugendlichen versuchen herauszufinden, wer sie sind und was sie wirklich wollen. Der Aspekt der Selbstreflektion spielt hierbei eine große Rolle. So gibt es aktuell den Trend, dass Gedanken und Gefühle in sogenannten Blogs oder digitalen Tagebüchern und „Storys“ festgehalten werden. Teils nur für sich und im kleinen Rahmen, teils aber auch frei einzusehen für die Öffentlichkeit. Hinzu kommt, dass aktuell immer häufiger Influencer von erholsamen Wanderurlauben berichten – ohne die Nutzung digitaler Medien während der Zeit – und gerne Zeit in der Natur verbringen.

 

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