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Geschichte lernen; 214 / Juli 2023
Planspiele, Edu-Breakouts & Co - Spielerische Zugänge zur Vergangenheit
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Verfasserangabe:
Redaktion Anna-Karina Rühl
Jahr:
2023
Verlag:
Seelze, Friedrich
Zählung:
214 / Juli 2023
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Aktion | Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Vorbestellen
|
Zweigstelle:
Umberto-Eco (SM)
|
Standorte:
Zeitschriftenfach
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Status:
Entliehen
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Vorbestellungen:
0
|
Frist:
29.05.2024
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Signaturfarbe:
|
Basisartikel : Spielerische Zugänge zur Vergangenheit : Überlegungen zu einer immer noch umstrittenen Methode
Unterricht:
- Die Pest im Mittelalter als Empathy-Game : Urteilen über gesellschaftliche Auswirkungen von Seuchen. Heilungsansätze zwischen Aberglauben, Religion und Wissenschaft auf Basis eines Onlinespiels des SWR
- Spiel der Macht, Spiel des Ausgleichs : Den Immerwährenden Reichstag als vorparlamentarischen Verhandlungsort im Planspiel ‚erleben‘
- „L‘etat c‘est moi“? : Herrschaftsrepräsentation im methodenvariierenden Edu-Breakout
- Aussicht auf ein besseres Leben? Migration im 19. Jahrhundert : Lernen mit einem process drama – Dramapädagogik im Geschichtsunterricht
- Escape – Flucht aus dem Proletariat : Ein Edu-Breakout zur Sozialen Frage
- Im Rat der Vier : Ein Planspiel zur Pariser Friedenskonferenz von 1919/20
- „In seventeen days you can decide anything” : Die Konferenz von Potsdam: Die Reparationsfestlegung für Deutschland als Weg in den Kalten Krieg? Ein Planspiel
Forum:
- Die Inoffiziellen Mitarbeiter:innen des Ministeriums für Staatssicherheit : Ein Klausurvorschlag für die Sekundarstufe II
- Logiken künstlicher Intelligenz verstehen : Herausforderungen und Möglichkeiten der Integration von ChatGPT in den Geschichtsunterricht
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Verfasserangabe:
Redaktion Anna-Karina Rühl
Jahr:
2023
Verlag:
Seelze, Friedrich
Aufsätze:
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Systematik:
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930, ZS
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ISSN:
0933-3096
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)