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Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)
Verfasser: Krause, Ulrike-Marie
Jahr: 2007

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Zweigstelle	Standorte
Mediothek der AHS	371.26 Kra

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Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Krause, Ulrike-Marie Mehr...

Verfasserangabe: Ulrike-Marie Krause

Jahr: 2007

Verlag: Münster ; New York ; München, Waxmann

Reihe: Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie; 60 Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie; 60

Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)

Verfügbar

Exemplare

Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Vorb.	Frist	Farbe
Vorbestellen	Zweigstelle: Mediothek der AHS	Standorte: 371.26 Kra	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Inhalt

Wie lassen sich Verstehen und Reflexion beim Lernen fördern? Zwei Methoden, die diesbezüglich als sehr effektiv gelten, werden in diesem Buch näher betrachtet: Feedback und kooperatives Lernen. Anhand einer experimentellen Studie werden Umsetzungsmöglichkeiten und Auswirkungen verdeutlicht; hierbei werden verschiedene kognitive, metakognitive und motivationale Lernvoraussetzungen und -ergebnisse berücksichtigt. Das Buch bietet zahlreiche Anregungen für die pädagogische Praxis und für die weitere Forschung.

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Krause, Ulrike-Marie

Verfasserangabe: Ulrike-Marie Krause

Jahr: 2007

Verlag: Münster ; New York ; München, Waxmann

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Systematik: Suche nach dieser Systematik 371.26

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ISBN: 978-3-8309-1806-6

Beschreibung: 228 S. ; 21 cm.

Reihe: Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie; 60 Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie; 60

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Fußnote: Literatur S. 202-222

Mediengruppe: Print-Medien (SM,PM)

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