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Vorbestellen	Zweigstelle: BI Büllingen (SM)	Standorte: 510 mat ZS / Zeitschriftenfach	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Nicht für die Schule lernen (bzw. lehren) wir. Doch die Bedeutung von Transfer beschränkt sich nicht nur auf ein Lernen fürs Leben oder auf das erfolgreiche Bearbeiten komplexer (Anwendungs-)Aufgaben. Im Mathematikunterricht wird täglich vorhandenes Wissen auf neue Inhalte angewendet, um mathematische Begriffe und Objekte zu erkunden, Rechenverfahren weiterzuentwickeln, Strategien zu übertragen und Zusammenhänge herzustellen. Transfer ist ein Prozess langfristigen Lernens.

 

- Analogien beim Lösen von Textaufgaben nutzen

- Verschiedene Brüche bilden und Grundvorstellungen aufbauen

- Sinus- und Kosinusfunktionen in analogen Situationen bilden

- Skalarprodukte verstehen

 

Mit der zugehörigen MatheWelt können die Lernenden (ab 9.) in einer Lerntheke Funktionen in unterschiedlichen Koordinatensystemen erleben. Wer sagt denn, dass die Achsen immer gleich skaliert werden müssen? Und woran erkennt man, welche Funktion es ist?

 

Aus dem Inhalt:

-Transferprozesse anregen : Wissen übertragen und entwickeln;

- Transferschritte bei Brüchen ;

- Vormachen - Nachmachen?! : Analogiebildung mithilfe gelöster Aufgabenbeispiele;

- Strecken, Stauchen, Verschieben - nicht nur bei Parabeln;

- Vom Dreieck über den Kreis zur Sinusfunktion : Deutungsübergänge verständnisorientiert gestalten;

- Alternative Sinus- und Kosinusfunktionen: Transferprozesse am Einheitskreis;

- Mehr als Orthogonalität : Das Skalarprodukt beziehungsreich anwenden mit Grundvorstellungen;

- Graphisch in die Analysis : Transferprozesse bei der Entwicklung des Abteilungs- und Integralbegriffs;

- Drei Punkte im Raum und viele Berechnungen;

- Auf große Sprünge vorbereiten : Känguru-Aufgaben;

- Würfel drehen, Krümmung sehen und Kekse mit Bon;

- Brüche als Maschinen.