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Vorbestellen	Zweigstelle: Mediothek der AHS	Standorte: 52/59 Töp	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

ompetenzen - das "Zauberwort" aller neuen Curricula. Worum es dabei wirklich geht und was (eventuell noch ratlose) Kolleginnen und Kollegen tun können, um ihren Unterricht anzupassen und die neuen Anforderungen umzusetzen, dazu hält dieses Buch viele Anregungen bereit. Der explosionsartige Anstieg unseres Wissens erfordert eine Veränderung des Unterrichtens und des Lernens. Längst können nicht mehr alle wichtigen Themen im Unterricht behandelt werden. Nicht mehr das "Aufsaugen" von Fachwissen steht also im Mittelpunkt, sondern das Erreichen von Kompetenzen, die den Lernenden befähigen sollen, Basiswissen und wichtige Prinzipien anzuwenden, um eigenständig neue Phänomene und Probleme zu erschließen, Zugänge zu finden und sich einen Überblick zu verschaffen. Das Buch macht Mut, die neuen Vorgaben umzusetzen und die Chancen der neuen curricularen Vorgaben zu nutzen. Es gibt Einblicke in die Vermittlung, Verzahnung, Erweiterung und Vertiefung von Kompetenzen. Nicht theoretisch, sondern durch ganz konkrete Hilfestellungen: es schlägt Unterrichtssequenzen nach dem neuen Kompetenzmodell vor, die mit einer Fülle von kopierfertigen Arbeitsblättern ausgestattet sind. Weiterhin finden sich Informationsblätter für die Schülerhand zu den verschiedenen Basiskonzepten in der Biologie, wie z.B. zum Basiskonzept "Kompartimentierung" oder zum Basiskonzept "Stoff- und Energieumwandlung". Wie aber können Kompetenzen über verschiedene Jahrgangsstufen gesichert werden? Auch hierzu vermittelt der Band wertvolle Anregungen. Die DVD, die im Lieferumfang enthalten ist, enthält alle Arbeitsblätter, alle Informationsblätter und alle Einstiegsfolien des Buches als WORD-Dokumente. Somit kann die Lehrkraft die Materialien optimal auf die Bedürfnisse ihrer Lerngruppe anpassen. Aus dem Inhalt: 1. Einleitung - Kompetenzen und/oder Inhalte?! 2. Auf einen Blick - eine "Landkarte" über die Kompetenzbereiche der Biologie und den Inhalt des Buches 3. So könnte es gehen: Beispiele für die Planung von Unterrichtssequenzen nach dem neuen Kompetenzmodell 4. So merke ich es mir: Ideen zur Sicherung über Schuljahresgrenzen hinaus 5. So verstehe ich es: Die verschiedenen Basiskonzepte sowie elementares Basiswissen zum Verständnis der Konzepte der Biologie 6. Wieso, weshalb, warum? Erklärungsformen in der Biologie 7. Literaturverzeichnis