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Unterrichtswissenschaft; Heft 3 / 2019
Zeitschrift für Lernforschung : Motivationsinterventionen - Lernen aus erwartungswidrigen Befunden oder warum immer etwas rauskommt
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Jahr:
2019
Verlag:
Freiburg, Springer
Zählung:
Heft 3 / 2019
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)
Zweigstelle | Standorte | Status | Vorb. | Frist | Farbe |
Zweigstelle:
RSI (SM)
|
Standorte:
370
Unt
ZS / Heterogenität
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Status:
Interne Schulnutzung
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Vorbestellungen:
0
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Frist:
|
Signaturfarbe:
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Inhalt:
- Editorial: Motivationsinterventionen - Lernen aus erwartungswidrigen Befunden oder warum immer etwas rauskommt: Einführung in den Thementeil
- Helping parents support adolescent's career orientation: Effects of parent-based utility-value intervention
- Prüfungsvorbereitung an der Hochschule mittels Lernsoftware: Die Effekte von Wenn-Dann-Plänen
- Evaluation eines Interventionsansatzes zur Verbesserung von Motivation und motivationsförderlichem Unterrichtshandeln von Lehrkräften auf Basis der Zielorientierungstheorie
- SRL in der Tasche? - Eine SRL-Interventionsstudie im App-Format
- Formen der Förderung politischer Handlungskompetenzen im Rahmen des schulischen Bildungsauftrages? Eine explorative Erkundung
- Schülerfeedback - fachübergreifend vergleichbar? Zur Bedeutung von Unterrichtsfach und Fachinteresse für Schüleraussagen zur Unterrichtsqualität
SK: Unterrichtsentwicklung
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Jahr:
2019
Verlag:
Freiburg, Springer
Aufsätze:
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Systematik:
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370, ZS
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ISSN:
0340-4099
Mediengruppe:
Print-Medien (SM,PM)