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Vorbestellen	Zweigstelle: Mediothek der AHS	Standorte: Unt ZS / Zeitschriftenfach	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

- Wirkungen videobasierter Lernumgebungen auf die professionelle Kompetenz und das Handeln (angehender) Lehrpersonen. Ein Überblick zu Ergebnissen aus aktuellen (quasi-)experimentellen Studien - Effects of Video-Based Learning Environments in Teacher Education on Professional Competence of Teachers and Their Teaching: A Review of Current (Quasi-)Experimental Studies;

- Fallbasierte Unterrichtsanalyse. Effekte von video- und textbasierter Fallanalyse auf kognitive Belastung, aufgabenspezifisches Interesse und die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Grundschullehramtsstudierenden - Case-Based Analysis of Teaching - Effects of Video- and Text-Based Case Analysis on Cognitive Load, Task-Specific Interest and Professional Vision of Elementary Student Teachers;

- Förderung der professionellen Wahrnehmung bei Bachelorstudierenden durch Fallanalysen. Lohnt sich der Einsatz von Videos bei der Repräsentation der Fälle? - Fostering Elementary School Pre-Service Teachers¿ Professional Vision by Using Case Analyses. Is it Worthwhile to Use Videos in Order to Represent the Cases?;

- Videos in der Ausbildung von Lehrkräften: Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung durch die Analyse von eigenen bzw. fremden Videos - Classroom Videos in Initial Teacher Education: Fostering Professional Vision by Analysing One¿s Own and Other Teachers¿ Videos;

- Förderung anwendbaren bildungswissenschaftlichen Wissens anhand kollaborativem Lernen aus Fehlern - Facilitation of Applicable Knowledge in Teacher Education by Collaborative Learning from Instructional Errors;

- Wie viel Lehrerfortbildung ist für eine nachhaltige Implementation strategieorientierten Leseunterrichts nötig? Vergleich dreier unterschiedlich intensiver Fortbildungskonzepte - How Much Teacher-Training is Needed to Guide Long-Lasting Strategy-Oriented Reading Instruction? Long-Term Effects of Varying Approaches of Teacher Professionalization;

- Entwicklung der Text-Bild-Integrationskompetenz im vierten Schuljahr - Development of Text-Picture Integration Skills in Grade 4;

- Klassenführungswissen als Ressource der Burnout-Prävention? Zum Nutzen von pädagogisch-psychologischem Wissen im Lehrerberuf - Knowledge of Classroom Management as a Resource for Preventing Burnout? On the Use of Pedagogical-Psychological Knowledge in the Teaching Profession;

- Vom Vormachen zum Selbermachen: Fading von Lösungsschritten bei der Demonstration von Strategien im Mathematikunterricht - From Demonstration to Self-Directed Performance: Fading of Solution Steps During the Demonstration of Strategies in Mathematics Education;

- Prädiktive Effekte domänenspezifischer epistemologischer Überzeugungen angehender Lehrerinnen und Lehrer auf deren Bedeutsamkeitseinschätzung allgemeinen pädagogischen sowie fachdidaktischen Wissens - Predictive Effects of Teacher Candidates¿ Domain Specific Epistemological Beliefs on Their Perceived Usefulness of General Pedagogical and Pedagogical Content Knowledge;

- Unterricht analysieren und reflektieren mit unterschiedlichen Fallmedien: Ist Video wirklich besser als Text? - Analyzing and Reflecting on Classroom Lessons Using Different Case-Media: Is Video Better Than Text?