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Vorbestellen	Zweigstelle: Mediothek der AHS	Standorte: 159.953.5 Esc	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:	Signaturfarbe:

Lernen ist kein einheitlicher Vorgang, sondern ein vielschichtiges und komplexes Geschehen. Dies gilt besonders für das institutionalisierte Lernen in der Schule. Lehrpersonen sind «Fachleute für das Lehren und Lernen». Um bei Schülerinnen und Schülern von der Kindergarten bis zur Sekundarstufe Lernprozesse anregen, anleiten, unterstützen und bewerten zu können, benötigen die Lehrpersonen ein solides Grundlagenwissen über die Prozesse und Bedingungen des gelingenden Lernens. Dieses Studienbuch richtet sich an angehende Lehrpersonen. Es dient dem Selbststudium und trägt dazu bei, das subjektive Lernverständnis im Sinne des «conceptual change» zu einem professionellen Lernbegriff weiter zu entwickeln und zu differenzieren. Zu diesem Zweck vermittelt es auf eine leicht verständliche Weise lernpsychologische Erkenntnisse und Theorien, die wichtige Bestandteile des Berufswissens von Lehrpersonen darstellen. In diesem Buch werden die unterschiedlichen Ausprägungen und Dimensionen des komplexen Phänomens Lernen in der Schule im Lichte des wissenschaftlichen Kenntnisstandes dargestellt und in folgenden Themen behandelt: Verhaltensänderung durch instrumentelle Konditionierung; Verhaltensänderung durch Signallernen; Lernen am Modell; Lernen im sozialen Austausch; Wissenserwerb und Begriffsbildung; Gedächtnis: Behalten - Erinnern - Vergessen; Erwerb von Handlungen und Fertigkeiten; Wissenstransfer und Problemlösen. Das Buch ist in verständlicher Sprache geschrieben und enthält zahlreiche Grafiken zur Veranschaulichung sowie Studienaufgaben zur Vertiefung des Gelesenen. Es eignet sich zur Einführung in die Lernpsychologie für Lehramtsstudierende.